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茶文化中高职院校音乐课程的融入

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摘要:音乐教学需要融入全新内涵,尤其是创新教学机制。音乐教学体系作为高等职业院校教育活动中的重要组成部分,完善的教学训练活动,不仅需要创新训练方案,同时也要注重完善融入相关元素内涵,本文拟从当前高职院校音乐课程教学活动开展的具体状况分析入手,结合传统茶文化理念的具体体系内涵,通过分析传统茶文化理念对高职院校音乐课程的价值影响,结合高职院校音乐课程开展的具体要求,从而探究高职院校音乐课程中茶文化理念的具体融入思路。

关键词:茶文化;高职院校;音乐课程;融入机制;教学体系

在当前现代教育机制日益成熟的发展背景下,高等职业教育实现了系统化发展。特别是通过探究高职院校音乐课程教学活动实施的核心重点,从而实现高职院校音乐课程教学的最佳效果。从当前高职院校音乐教学活动的开展实际看,课堂的文化元素融入状况,直接关系到学生的学习积极性和整个课堂教学活动的完善,可以说,在整个音乐教学活动开展过程中,融入传统茶文化理念内涵,对整个音乐教学活动开展有着直接关联,尤其是传统茶文化理念的有效融入,能够丰富高职院校音乐教学活动的价值内涵。

1当前高职院校音乐课程教学活动开展的具体状况分析

从当前整个高职院校教学机制不断体系化看,如今优化教学体系,丰富教学元素,提升教学品质已经成为实现整个教学体系价值最大化的基础和关键。音乐教学活动开展过程中,不仅是具体教学内容的完善应用,同时也是教学理念的诠释与表达,尤其是随着当前学生培养理念日益体系化,在高职音乐教育活动开展过程中,要凸显整个教学活动的职业性内涵,而想要实现这一理想效果,就需要将该专业学生培养的时代内涵融入其中,特别是将专业特点放在学生培养活动的首要位置。通过对当前高职音乐教学活动的具体开展状况进行分析,可以看到其中存在一些问题,具体来说,主要问题表现为:首先,整个音乐教学活动开展过程中,缺乏与职业教育特点和要求的有效融入,尤其是未能凸显高职音乐教学的职业性要求,从而影响了学生毕业后的就业水平发挥。对于高职音乐教学活动开展来说,职业性是衡量学生学习效果的基础和关键。因此,以职业性为切入点,丰富诠释教学理念,就极为必要。其次,当前高职音乐教学活动开展过程中,缺乏对文化内涵的有效融入,事实上,高职音乐教学活动不是单纯的职业教育和音乐技能教育,其中也包含了丰富而体系化的文化属性,因此,融入人文理念,提升价值属性应用点,实际上是当前高职音乐教学活动开展的首要目标。当然,在融入人文理念时,也要注重选择合适的人文元素。当然,在高职音乐教学活动开展过程中,不仅仅是对学生的学习内容进行完善,同时还要注重引导学生形成体系化的审美理念和价值内涵。音乐教学活动中,应用的元素不仅是一种艺术理念,同时其中也诠释了丰富完善的文化内涵和审美理念,而学生想要学好这些内容,其基础就是要形成全面完善的审美理念。最后,整个高职音乐教学活动开展过程中,缺乏有效创新,尤其是未能将各项时代元素融入其中,实现整个教学体系的优化与完善。从当前整个时代发展趋势看,多样化、多元性是其主要内涵,而想要满足这一目标,就需要将适合整个教学活动的具体要求相融入。无论是传统的音乐元素,还是现代化的教学理念,实际上都是当前高职音乐教学活动开展过程中可供借鉴和运用的资源。

2传统茶文化理念的具体体系内涵

茶文化理念是我国传统文化体系的核心与关键,同时其中也融入了诸多内涵,尤其是在几千年的发展过程中,茶文化与我国各项文化机制相融合,形成了内涵丰富,形式多样的资源体系。可以说,如果将茶文化理念内涵融入到整个高职音乐教学活动中,其不仅能够丰富整个教学活动的具体素材,同时更重要的是能够为学生学习融入完善的理念元素。茶及茶文化作为世界文化传播交流的重要载体,认知各种文化机制的形成方式,不仅能够帮助我们了解茶文化的形成机制,同时更重要的是在这一过程中,也能够对各个茶文化产地的具体文化状况形成全面完善的了解和认知。从传统茶文化理念的具体体系内涵进行分析,可以看到其中包含了诸多元素和价值内涵,特别是结合我国整个传统文化发展状况,可以看到茶及传统茶文化理念不仅能够满足当前多元文化传承发展的具体要求,同时也能够为我们开展教学活动提供重要的素材内容。对于学生培养活动开展来说,不仅需要注重丰富创新教学素材,同时也要充分注重培养学生形成积极向上的学习理念,尤其是从当前教学机制创新优化这一背景看,学生学习理念的完善度直接影响到学生参与学习活动的积极性,更是整个教学活动实现最佳效果的基础和关键。

3传统茶文化理念对高职院校音乐课程的价值影响

在高职院校音乐课程教学活动开展过程中。应用传统茶文化理念,实际上是丰富教学理念、优化教学机制的重要要求。完善的教学理念是确保高职院校学生培养活动实现最佳效果的基础和关键。而任何教学活动从根源上看,都是相关教学理念的实际化展现。通过对目前整个高职院校音乐课程教学活动的具体开展状况,进行分析和诠释,不难看出完善教学理念的欠缺和不足,尤其是缺乏对整个高职音乐课程价值作用的准确认知,是影响整个高职院校音乐课程教学活动效果的关键。通过对传统茶文化思维的内涵和价值作用进行分析,不难看出应用完善的茶文化理念,能够为学生形成积极全面的学习理念提供重要的补充。茶文化是我国传统文化体系的核心与关键,在整个茶文化体系内,不仅融入了社会大众的饮茶生活习惯,同时更重要的是其中诠释和表达了我国丰富而完善的社会大众生活习惯。将传统茶文化理念融入到整个高职院校音乐课程教学机制中,不仅是当前高职院校音乐课程教学创新发展的重要切入点,同时更能够充分发挥传统茶文化元素理念的积极价值。当然这一过程中,实际上也能使高职院校音乐课程教学活动实现真正意义上的发展。

4高职院校音乐课程开展的具体要求

随着当前多元文化影响不断增加,如今文化元素对整个教学体系的影响大大超出了以往任何一个时期,如今高职院校音乐课程教学活动出现了全新状况,无论是具体的教学机制,还是教学内涵,都与时代发展之间形成了重要关联。当然,对于整个高职院校音乐课程教学活动开展来说,想要实现最佳效果,就需要结合教学活动发展的整体特征,通过创新教学机制,优化教学方案,从而实现高职院校音乐课程教学发展的最佳效果。从当前整个高职院校音乐课程教学的时代发展特点和背景来看,文化因素对其发展影响,超过了任何要素内容。特别是与传统茶文化理念相结合,从而极其有效提升了整个高职院校音乐课程教学的品质与内涵。在高职院校音乐课程开展过程中,其不仅要注重文化要素的融入,同时更要注重不同文化元素内涵的系统化创新。而对于高职院校音乐课程教学活动来说,想要实现理想的教学效果,必须选择合适的素材内容,特别是选择符合高职院校音乐课程的元素内容,通过诠释音乐课程的价值元素,从而实现多元文化体系下的最佳教学效果。当然,在高职院校音乐课程开展过程中,其不仅符合多元文化传播的客观趋势,同时更重要的是在整个教学活动开展过程中,要有完善的教学元素,同时也需要优化教学机制,赋予高职院校音乐教学活动相应内涵。高职院校音乐课程在实施过程中,要充分注重凸显文化属性,同时也要注重诠释艺术理念和价值内涵,尤其是要将高职院校音乐教学活动的价值要素融入其中,从而提升高职音乐教学活动的人才培养效果。

5高职院校音乐课程中茶文化理念的具体融入思路

随着当前高职院校音乐课程体系日益完善,现阶段在开展教学活动时,需要从音乐课程体系优化出发,同时更重要的是要将职业化元素融入到整个高职院校音乐课程体系中。尤其是要从专业需要出发,通过融入具体的职业要求,从而实现高职院校音乐教学活动的最佳效果。对于高职音乐教学活动开展来说,完善的文化要素和价值体系能够创新教学体系,同时也能丰富整个教学活动的实际内涵,因此,如何结合时代内涵和实际需要,优化高职音乐教学体系就成为当前音乐教学活动开展的首要要求。从当前学生培养活动开展的具体要求看,融入学生需求,创新教学理念,特别是将时代发展的要求融入其中,就极为必要。随着当前高等教育机制不断成熟完善,高等教学的规模进一步扩大,高职院校学生参与就业过程中,想要从根本上提升其就业竞争力,就必须从完善教学元素,优化教学内涵出发。从传统茶文化理念的具体内涵分析上看,可以看到茶文化理念中包含了诸多元素,其都能为当前学生培养提供重要借鉴。在高职音乐教学活动开展过程中,要认识到整个教学活动的人文艺术特性,尤其是音乐活动中所具有的价值理念,不仅是艺术属性的诠释与表达,同时也是学生培养效果最大化的必然要求。结合我国茶文化理念的具体内涵和传播情况看,其中既是对我国传统文化元素的有效融入,同时其在发展过程中,也融入了多样元素,形成了体系化、内涵化的艺术体系。

6结语

我国有着丰富完善的茶文化理念,在当前学生培养过程中,尤其是高职音乐教学活动开展过程中,如果能够将传统茶文化元素融入到整个高职院校音乐教学体系中,其不仅能够教学元素,同时更重要的是其能够引导学生形成健康体系化的学习理念。从当前整个高职院校音乐课程教学活动的开展状况看,由于缺乏文化内涵的有效融入,从而大大限制了学生学习的积极性和整个课程的内涵,进而影响了学生的成长。结合当前高职院校教育机制不断成熟,融入茶文化已经发展成为整个教学体系改革的重要切入点。

参考文献

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作者:闫丽丽 单位:冀中职业学院

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